Red Lúdica Rosario

Curso para animación de fiestas 2012

2012-01-18T20:48:00.000-08:00

estinado a:

Animadores de Fiestas y Eventos para niños, jóvenes y adultos.
Jóvenes que quieran iniciarse en la Animación.
Público interesado en general.

Coordina: Prof. Mónica Kac y equipo de la Red Lúdica

Fecha: Sábados de Febrero: 11-18 y 25
Sábados de Marzo: 3 y 10
Lugar: “San Telmo” Maipú 1116

Costo/inversión: $100
Se entregan certificados / bolsa de trabajo

Click aquí para descargar el programa.

Informes e inscripción: redludicarosario@hotmail.com
Tel: 0341-4820774 / 156372729

Buscanos en Facebook y en Twitter

Solicite vía mail la agenda de cursos y otras actividades del año.

Curso de formación de animadores de grupos

2011-08-14T11:54:00.000-07:00

Coordina : Prof. Mónica Kac y equipo de capacitación de la RED LÚDICA/ROSARIO

Destinatarios:
-Estudiantes y docentes de todos los niveles y modalidades
-Trabajadores sociales- psicólogos y animadores socioculturales
-Animadores de fiestas y eventos

Ejes de trabajo

- La formación lúdica del animador de grupos: teoría de juego y como llevar a cabo una sesión de juegos
- Formación en dinámica grupal: teoría del campo de lo grupal . Planificación de un evento/sesión grupal
- Técnicas de animación grupal / juegos / canciones / y bailes grupales

Fecha de realización :

Grupo de los días sábados : 27/8, 3/9, 10/9 y 17/9
Horario: 9:30 hs a 12:30 hs
Lugar: Centro cultural La Toma . Tucumán 1349. Rosario

Grupo de los días Martes : 30/8, 6/9, 13/9 y 20/9
Horario: 18 hs a 21 hs
Lugar: Centro cultural La Toma . Tucumán 1349. Rosario

· Si uno falta , se pueden recuperar clases

Costo del curso: $70
Se entregan certificados

Informes e incripción: redludicarosario@hotmail.com
(0341) 4820774 /156372729

Formación en didáctica lúdico-grupal para el trabajo en ludotecas y ludotecas escolares.

2011-04-23T23:51:00.000-07:00

Te invitamos a este curso que realizamos en co-organización con El Ateneo de la Infancia.
Coordina: Prof. Mónica Kac

En un mundo altamente tecnologizado, las ludotecas cobran sentido en el desarrollo de la capacidad lúdico-creativa de los niños abriéndose paso en: salas de espera en hospital-consultorios, barrios carenciados-marginados, empresas. Escuelas, centros recreativos-culturales-sociales y otros.
La propuesta consiste, en hacer una introducción a la temática de las ludotecas (espacios genuinos de fomento del desarrollo de la capacidad lúdica)poniendo el acento en la formación lúdica de los adultos responsables de las ludotecas (Ludotecarios). De esta manera, los participantes podrán vivenciar e incorporar herramientas teórico-prácticas que le permitan propiciar y sostener situaciones de juego con los niños a la vez que juntos diseñan proyectos grupales compartidos.

Inicio: Jueves 5 de Mayo de 18 a 20,30 hs . -1 encuentro semanal
Modalidad: Semipresenciales 4 encuentros (días: jueves ) Total.- 41Hs
Lugar: Oroño 939 ( Esc.Brigadier López )
Valor : $200
Se entrega certificado

Informes e Inscripción :
ateneo.educ.infancia@gmail.com
ateneo.educ.infancia@hotmail.com
redludicarosario1@hotmail.com

Buscanos en Facebook: Red Lúdica Rosario

Programa Form/arte 2011

2011-02-11T16:24:00.000-08:00

Ciclo de formación pedagógico alternativo

Dirección pedagógica y coordinación general: Prof. Mónica Kac

Coordinación área de comunicación: Lucía Fernández Cívico.

Asistencia y Co-coordinación pedagógica-operativa: Melisa Hidalgo.

“Taller de formación de animadores de grupos”

(Modalidad semi-presencial)

Destinatarios:

- Estudiantes y docentes de todos los niveles y modalidades,

-Animadores de grupos (Animadores de fiestas, Profesores de colonias de vacaciones, trabajadores sociales, trabajadores de programas sociales, etc.),

-Público interesado.

Días: Sábados 19 y 26 de Febrero de 2011

Horario: 9:30 a 12.30 hs (horario de acreditación: 9 hs)

Lugar: Centro cultural Lapacheta. Sarmiento 1490

Costo: $ 80.(incluye material teórico, fichero de juegos , cd de música/canciones y un ticket café)

Inscripción: vía mail a redludicarosario1@hotmail.com (Asunto: Inscrip. Formación Animadores)

Cupos muy limitados!!!

Modalidad: Semi-presencial (12 hs cátedra presenciales y 8 hs no presenciales)

Se entrega certificación de 20 hs cátedra con evaluación.

Síntesis de la propuesta

El taller de formación de animadores tiene por objetivos colaborar en la formación de quienes realizan trabajos con grupos y pretenden ‘darles vida’ desde juegos y técnicas lúdicas.

En este sentido ,y en tanto consideramos a la Animación de Grupos una técnica realizada con fundamentación teórica (tecnología social), los juegos y técnicas que se enseñen en el taller tendrán su correlato teórico explicado en la acción misma .

La modalidad semi-presencial nos permitirá continuar el taller entre semana vía mail con actividades y lecturas que por este medio socializaremos.

Conceptos claves a trabajarse: Animación – Grupos- El Juego y los juegos y técnicas de animación

Curso: "El jugar y los juegos en el proceso de iniciación de clases”

Destinatarios:

-Estudiantes docentes y Directivos de todos los niveles y modalidades.

-Trabajadores de programas sociales.

-Público interesado.

Días:Lunes 21, Miércoles 23 y Jueves 25 de Febrero de 2011

Horario: Lunes 21 de 16 a 19 hs . Acreditación 15:30 hs

Miércoles 23 de 17:30 a 20:30 hs

Jueves 24 de 17:30 a 20:30 hs

Lugar: Centro cultural Lapacheta. Sarmiento 1490

Costo: $ 100. (Incluye material teórico, ficheros de juego, Cd de músicas /canciones y un ticket de café ¡!)

Inscripción: vía mail a redludicarosario1@hotmail.com (Asunto: Inscrip. Proceso de Iniciación )

Modalidad: Semi-presencial (15 hs cátedra presenciales y 9 hs no presenciales)

Se entrega certificación de 24 hs. cátedra con evaluación.

¡¡Cupos muy limitados!!!

Síntesis de la propuesta:

El objetivo es colaborar con la formación de los participantes, brindando herramientas teórico- prácticas que fundamenten y promuevan ‘el jugar’ en el proceso de iniciación de clases.

No todos los juegos favorecen lo mismo .Para este período resulta indispensable aprender a conocer qué juegos y/o dispositivos lúdico-pedagógicos promueven la incorporación activa y placentera del niño o adolescente a lo grupal y a lo institucional, y por qué ; como así también resulta importante aprender a crear dispositivos de iniciación .

Conceptos claves a trabajarse en la acción:

Proceso de iniciación de la vida grupal – El juego, los juegos y el jugar – Dispositivo lúdico-pedagógico

Se presentó el libro

2010-11-22T11:29:00.000-08:00

En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar.
Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificación en general, desde el currículo prescripto hasta llegar a la sala. Ofrece sugerencias para realizar la tarea diagnóstica, en tanto instancia clave para contextualizar el diseño curricular oficial a la realidad socio-institucional y construir un proyecto curricular con identidad propia.
Aquellos que tienen un recorrido de muchos años en las salas de jardín encontrarán interrogantes y sugerencias que les ayudarán a re-pensar su tarea de planificar. Y los docentes noveles y los alumnos en formación hallarán sostenes o andamios para transitar los primeros procesos de construcción de las planificaciones. Para ello se ofrecen desarrollos teóricos para comprender los procesos de contextualización curricular, con orientaciones, sugerencias y ejemplificaciones de propuestas didácticas en sus variados formatos.

Para ver el video del día de la presentación, hacé click acá.

Contenidos
Presentación
Introducción
Razones y emociones de la planificación. ¿Por qué y para qué planificar?, María Renée Candia
La planificación en la educación infantil: ¿problema o desafío para los docentes?
¿Desde qué posición pensamos a la planificación en la educación infantil?

Capítulo 1
Planificar la enseñanza: ensayos sobre el futuro, L. Amine Habichayn
Culpables del delito de enseñar: la planificación como condena
Infancia y discurso pedagógico: la emergencia de una nueva racionalidad
Entre el discurso médico y el discurso de la psicología: las disputas por la naturaleza del niño froebeliano en el siglo XX
Recuperar la autoría para escribir el mañana

Capítulo 2
El currículo prescripto entra en el jardín de infantes. El diagnóstico como herramienta clave para su traducción o contextualización, María Renée Candia y Griselda Callegari
Del currículo prescripto u oficial a la construcción del Proyecto Curricular de la institución.
El diagnóstico como herramienta clave para la contextualización del currículo
Una mirada hacia el jardín de infantes y su contexto: el diagnóstico socio-comunitario, el diagnóstico institucional y el áulico

Capítulo 3
El currículo moldeado: del diagnóstico a la construcción de un proyecto curricular con identidad propia, Griselda Callegari y María Renée Candia
La construcción del proyecto curricular como desafío complejo…, pero no imposible
Las decisiones institucionales como aspectos clave para la construcción del proyecto curricular
Primer nivel de decisión. Una mirada al proyecto curricular institucional desde la dimensión política. Asumiendo una posición política
Segundo nivel de decisión. La discusión y la profundización en torno a los conceptos estructurantes de las prácticas pedagógicas.
Asumiendo una posición pedagógica
Tercer nivel de decisión. El establecimiento de acuerdos en torno a qué y cómo enseñar y evaluar
La planificación institucional como tarea compartida: organización del año en la agenda del jardín

Capítulo 4
Los dispositivos lúdico-pedagógicos (D.L.P.) y su planificación estratégica, Mónica Kac
La planificación en tiempos de (la) complejidad
La dimensión lúdica de la planificación
El dispositivo lúdico–pedagógico como organizador de la tarea
Planificación estratégica de una unidad didáctica

Capítulo 5
De los acuerdos institucionales a las planificaciones de aula. Los planes anuales de sección y las planificaciones didácticas, María Renée Candia, Griselda Callegari y Diana Urcola
El plan anual de sección
Los límites permeables “entre“ los acuerdos institucionales, los planes anuales y las planificaciones didácticas
Las actividades cotidianas o de rutina en el plan anual de sección
La planificación didáctica
Algunos problemas que se presentan a la hora de planificar
Algunas sugerencias a tener en cuenta a la hora de realizar las planificaciones didácticas
La planificación de las unidades didácticas y los proyectos

Anexo capítulo 5
Planificaciones didácticas: a modo de repertorio, María Renée Candia
1a Propuesta: Planificación de actividades cotidianas o de rutina. Merienda y calendario
2a Propuesta específica: Creación de Poesías
3a Propuesta específica: Los cazadores de colores
4a Propuesta específica: Acariciando los sentidos
5a Propuesta: Un juego en el patio
6a Propuesta: Proyecto: “Elaboración de tintes naturales“
7a Propuesta: Ejemplo del proceso de construcción de una unidad didáctica: Los exploradores de bichos

Capítulo 6
De las decisiones didácticas al diseño de planificaciones de aula, Susana Gaitán, Griselda Callegari y Diana Urcola
Las estrategias de enseñanza en el diseño de una unidad didáctica
Selección del “recorte“ de la realidad
Organización del escenario o dispositivo inicial
La elaboración de preguntas
Los recursos
Proceso de evaluación
La organización de propuestas y la intervención mediada en los sectores:
- El sector de construcciones
- El sector de biblioteca

Anexo capítulo 6
Repertorio de planificaciones, Susana Gaitán
Proyecto: el monstruo sin nombre
Unidad didáctica: La risa
Unidad didáctica: La llave
Relato del desarrollo de un proyecto: confección de muñecos

Las autoras
María Renée Candia es Profesora de Educación Preescolar (Escuela Normal Superior Nº 1 de Rosario). Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario). Diploma Superior en Currículum y prácticas escolares en contexto (FLACSO). Se desempeñó como maestra jardinera desde 1988 a 1995. Desde 1993 es profesora de distintas cátedras en la carrera del Profesorado de Educación Inicial de las Escuelas Normales Superiores Nº 1 y Nº 2 de Rosario. Coordinadora de carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuela Normal Superior Nº 2). Directora Académica del Postítulo de Actualización Académica en Primer ciclo de Nivel Inicial (Escuela Normal Superior Nº 2). Profesora de los Seminarios Didáctica y Currículum I y II de dicho Postítulo. Presentó ponencias en México, y en la Argentina (Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe). Realiza capacitaciones a directivos y docentes de nivel inicial. Autora y co-autora de diversas publicaciones en la especialidad.

Griselda Callegari es Maestra Normal Nacional y Profesora Normal Nacional de Jardín de Infantes (Instituto Nacional Superior del Profesorado de Rosario). Licenciada en Psicología (especialización en Educacional), profesora en Psicología (Universidad Nacional de Rosario). Realizó el Programa de Actualización Académica para Profesores de Profesorados (Universidad Nacional de Rosario). Desde 1983 es profesora de distintas cátedras en la carrera del Profesorado de Educación Inicial de las Escuelas Normales Superior Nº 1 y Nº 2 de Rosario. Directora Académica del Postítulo de Actualización Académica en Primer Ciclo de Nivel Inicial (Escuela Normal Superior Nº 1, Rosario), desarrollando en dicho postítulo los Seminario de Didáctica y Currículum I y II y el Seminario Constitución Subjetiva y Desarrollo. Presentó ponencias en Barcelona (España) y en las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe. Desde 1981 realiza capacitaciones a directivos y docentes de nivel inicial en distintas provincias. Es co-autora y autora de publicaciones en la especialidad.

Susana Gaitán es Profesora Normal Nacional de Jardín de Infantes (Instituto Nacional Superior Ntra. Sra. de la Misericordia, San Nicolás). Master en Ciencias de la Educación (Bank Street College, New York, USA). Diploma Superior en Currículum y prácticas escolares en contexto (FLACSO). Se desempeñó como maestra jardinera entre 1979 y 1985. Desde 1984 es profesora de distintas cátedras en la carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuelas Normales Superior Nº 1 y Nº 2; ISP 16, Rosario). Jefa de sección (ISP 16). Profesora del Seminario de Nivel inicial en la cátedra de Currículum II (Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Artes, UNR). Investigadora PICTO. Ha dictado seminarios en la licenciatura de Nivel Inicial (Universidad de Concepción del Uruguay). Dicta Seminarios de Gestión Institucional en el Postítulo de Actualización Académica en Primer ciclo de Nivel Inicial y en el Postítulo de Gestión Educativa de los Institutos donde trabaja. Es autora y coautora de diversas publicaciones de la especialidad. Ha sido expositora en congresos y jornadas.

Laura Amine Habichayn es Profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario). Magister en Estudios Sociales Aplicados (Universidad Nacional de Rosario). Diplomada Superior en la Enseñanza de las Ciencias (FLACSO). Se desempeña desde 2003 como profesora de Pedagogía, Currículum y Didáctica, Didácticas Específicas y Metodología de la Investigación (Escuela Normal Superior Nº 2; Instituto Superior de Danzas; ISP Nº 28 “Olga Cossettini“, Rosario). Dictó diferentes cursos sobre pedagogía y metodología de la investigación. Fue coordinadora del departamento de Investigación de la Escuela Normal Nº 2. Trabaja como Investigadora en distintos proyectos de investigación educativa, como directora y como miembro activo, presentando sus resultados en congresos y jornadas en el nivel nacional. Publicó artículos en revistas especializadas.

Mónica Kac es Profesora de Educación Preescolar (Escuela Normal Superior Nº 1, Buenos Aires). Profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario). Se encuentra actualmente realizando su tesis de doctorado. Se desempeña como maestra jardinera desde 1987 en la ciudad de Rosario. Desde 2000 es profesora de distintas cátedras en la carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuela Normal Superior Nº 2 e Instituto Superior N° 16, Rosario). Profesora del Seminario de Tiempo Libre (licenciatura de Educación Física, UNR) y de la cátedra de Pedagogía del Tiempo Libre en el Postítulo de actualización académica ‘Recreación Comunitaria’ (I.S.E.F. N° 11, Rosario). Fue directora y capacitadora pedagógica durante más de 10 años del Grupo Jugar de Rosario. Es directora pedagógica de la Red Lúdica / Rosario. Dicta cursos y realiza asesoramientos y capacitaciones en todo el país referidos a temas de didáctica lúdica y grupal, animación de grupos. Es autora de diversas publicaciones de la especialidad.

Diana Urcola es Profesora de Educación Preescolar (Escuela Normal Superior Nº 1 de Rosario). Profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario). Diploma Superior en Currículum y Prácticas escolares en contexto (FLACSO). Se desempeñó como maestra jardinera desde 1986 al 2002. Desde 1993 es profesora de distintas cátedras en la carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuelas Normales Superior Nº 1, Nº 2 y Nº 3, Rosario). Profesora de los Seminarios Didáctica y Currículum I y II del Postítulo de Actualización Académica en Primer ciclo de Nivel Inicial. Fue coordinadora de carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuela Normal Superior Nº 2). Participó en la investigación provincial: “Evaluando junto a los docentes el impacto de los diseños curriculares jurisdiccionales en las prácticas educativas“. Actualmente participa de la Investigación PICTO: “La construcción del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socialización profesional. La inserción de los graduados docentes de la zona sur de la Provincia de Santa Fe en las instituciones del medio“. Realiza capacitaciones a docentes de nivel inicial. Autora y co-autora de publicaciones en la especialidad.

Curso-taller: " Recursos lúdicos para el trabajo y animación con grupos"

2010-08-27T20:25:00.000-07:00

Introducción a la Lúdica y el Juego ( Prof.Mónica kac) 18/9 9:30 a 12:30 hs

Recursos Musicales ( Prof. Mariela Kohen) 25/9 9:30 a 12:30 hs

Juegos ( Prof. Melisa Hidalgo) - 9/10 9:30 a 12:30 hs

Recursos de Juegos Corporales ( Prof. Diana Sevlever) 23/10 9:30 a 12:30 hs

Organiza: RED LÚDICA/ ROSARIO

Lugar : Escuela Nº 64 Tte. Gral. Pablo Richieri - Moreno 965 - Rosario, Santa Fe

Días: 18 y 25 / 9 – 9 y 23/10

Horario: de 9:30 a 12:30 hs

Informes e Inscripción: redludicarosario1@hotmail.com

0341-4820774 / 156192302 / 156372729

Costo $ 40 por taller - $140 los 4 talleres

Se entregan certificados

Animación en grupos, esquina tecnología y subjetividad

2010-05-07T14:22:00.000-07:00

La Red Lúdica /Rosario y La red Aprender y Cambiar
Se unen en una nueva forma de aprendizaje grupal

Fechas: Mayo 8, 15 y 29 , de 16 a 19 hs
Lugar: Fundación CIRRO - La Paz y Moreno – Rosario
Inscripción: únicamente en línea
Costo: Capacitación a la gorra: aporte a voluntad
Se entregarán certificados de asistencia

Contenidos teóricos de abordaje práctico:
La animación como tecnología de intervención en la práctica social :
* la animación de grupos de trabajo,
* la animación de grupos de estudiantes,
* la animación de grupos en general,
De las técnicas a las tácticas y otros componentes del dispositivo grupal
Modalidad de trabajo: Taller participativo

Expone y coordina el intercambio: Profesora Mónica Kac

Teórico: Paradigmas – subjetividad y tecnología – Cultura de uso: tecnicidad
Enfoque Teórico con apoyo de diapositivas, narraciones, juegos, conversaciones
Prácticas: Leer y escribir como residentes digitales
Tour on line por el paquete de herramientas, relatos, conversaciones.

Expone y coordina el intercambio: Daniel I. Krichman

NUEVOS CURSOS Y TALLERES - 2010

2010-02-05T15:45:00.000-08:00

LA ANIMACIÓN DE GRUPOS EN FIESTAS INFANTILES
Propuestas para crear juegos y favorecer el jugar

FECHA: sábados 6 – 13-20 y 27 de Marzo de 2010
HORARIO: 9 a 12 hs (acreditación 8:30 hs el sábado 6 de Marzo)

Coordinadora general: Prof. Mónica Kac
Co-coordinadora: Prof. Diana Sevlever
Asistencia técnico-operativa: Lucía Fernández Cívico

Destinatarios: Animadores de fiestas infantiles,Estudiantes de institutos de formación docente,Docentes con ganas de jugar con los niños, Trabajadores sociales, Público en general.

LUGAR: SUM (espacio de eventos) San Luis 514 Rosario Santa Fe.
COSTO: $ 100 se entrega DVD con fotos y videos del curso y material de estudio
CERTIFICADO: por 24 hs (se contemplan los trabajos prácticos no presenciales)

Alfabetización con y desde el Cuerpo

2010-02-05T15:40:00.001-08:00

Fecha: Martes 23 y Jueves 25 de febrero de 2010
Horario: 18 a 21 hs (acreditación 17:15 hs)
Destinatarios: Docentes de Nivel Inicial y Nivel Primario, Trabajadores sociales, Público en general

Coordinadora general: Prof. Diana Sevlever
Co-coordinadora:Prof. Mónica Kac
Asistencia técnico-operativa: Lucía Fernández Cívico

LUGAR: SUM (espacio de eventos) San Luis 514 Rosario Santa Fe.
COSTO: $ 70 se entrega DVD con fotos y videos del curso y material de estudio
CERTIFICADO: por 12 hs (se contempla el trabajo práctico no presencial)

CURSOS 2009 - Curso-taller: DIDÁCTICA LÚDICA en Casilda

2009-10-07T19:11:00.000-07:00

De 18 a 21 hs
ACREDITACIÓN 17:30 HS
Destinado a:Estudiantes del profesorado de Nivel Inicial y Primaria /
Directivos y Docentes de Nivel Inicial
ORGANIZA: INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 1 "MANUEL LEIVA"
CASILDA – SANTA FE
Coordinación: Prof. Mónica Kac – Lucía Fernández Cívico
Equipo capacitador de RED LÚDICA / ROSARIO
EJES DE TRABAJO:
Entre jugar y aprender, enseñar: el modo lúdico de la enseñanza.
Dispositivos lúdico- pedagógicos: diseño e implementación.
El lugar del dispositivo lúdico en la planificación áulica.

Informes e inscripción
INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 1
(CASILDA) DANTE ALIGHIERI 2385. TE. 03464-422333
profesorado1@gmail.com

Alfabetizar con y desde el cuerpo 2009

2009-10-03T12:54:00.000-07:00

10, 17, 24 Y 31
ALFABETIZAR CON Y DESDE EL CUERPO

SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL CURSO-TALLER:
Desde la concepción de la alfabetización como proceso, nos preguntamos:
- ¿Cómo aprendemos y enseñamos a comprender y producir “textos”?
Y siendo que los textos son unidades de sentido en cualquier orden de materialidad, nos proponemos y les proponemos:
- Trabajar juntos en la comprensión y producción de textos desde el cuerpo, los sonidos , la voz, la imagen y la escritura .

Se entregan certificados

$80 los 4 encuentros o $30 por clase

Informes e inscripción: redludicarosario1@hotmail.com / redludicarosario@gmail.com

(La inscripción es por mail)
Tel: 0341-4820774 / 156192302

El 12 de septiembre 2009, iniciamos un nuevo curso-taller

2009-08-24T19:56:00.000-07:00

ALFABETIZAR CON Y DESDE EL CUERPO

Coordinación : Prof. Diana Sevlever – Prof. Mónica Kac
Co- coordinación : Lucía Fernández Cívico

Destinatarios: estudiantes y docentes de todos los niveles y modalidades / trabajadores sociales / psicólogos / comunicadores sociales y demás público interesado
Duración: 2 meses Septiembre – Octubre (Comienza el 12 de Septiembre)
Días: sábados 14:30 a 17:30 hs
Lugar: Visten como danzan – San Juan 1439.Rosario. Santa Fe
Costo: $ 80 mensuales (3 sábados de septiembre y 5 sábados de Octubre)
Carga horaria: 44 hs (clases sueltas precios y otras posibilidades)

Se entregan certificados

SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL CURSO-TALLER:
Desde la concepción de la alfabetización como proceso, nos preguntamos:
- ¿Cómo aprendemos y enseñamos a comprender y producir “textos”?
Y siendo que los textos son unidades de sentido en cualquier orden de materialidad, nos proponemos y les proponemos:
- Trabajar juntos en la comprensión y producción de textos desde el cuerpo, los sonidos , la voz, la imagen y la escritura .

Informes e inscripción: redludicarosario1@hotmail.com / redludicarosario@gmail.com (La inscripción es por mail)
Tel : 0341-4820774 / 156192302

Síntesis de nuestros cursos 2009- versión audiovisual

2009-04-25T17:33:00.000-07:00

CURSOS QUE LLEVAMOS A INSTITUCIONES

2009-02-23T19:09:00.000-08:00

Este programa propone a las instituciones la posibilidad de armar un curso inédito, seleccionando y articulando cada uno de los 16 cursos-talleres que ofrecemos, con la finalidad de dar origen a uno nuevo en función de las necesidades de formación particulares de cada solicitante.

Para una mejor visualización de esta información, picar con el mouse sobre el gráfico.

26 y 27 de Febrero 2009: Red Lúdica y Escuela Arzeno

2009-02-11T21:44:00.000-08:00

“El Jugar en el proceso de iniciación de clases”
Una introducción a la Didáctica Lúdica y Grupal

Capacitadora: Prof. Mónica Kac
Prof. En Cs de la Educación
Prof. De Educación Preescolar
Docente de la Licenciatura de Ed Fisica U.N.R
Docente en los Inst.de profesorado N°35 (Normal 2) y N16
Docente de Nivel Inicial (jardín N°227)

Co- Talleristas: Eliana Valdéz y Lucía Fernández Cívico
Destinatarios: Directivos, Docentes y Estudiantes de profesorado de todos los niveles
Fecha propuesta: Jueves 26 de Febrero
Horario. 17:30 hs – 21 hs
Lugar: Escuela Arzeno (Ovidio Lago 1064/ 4724475)
Se otorgan certificados

Nos proponemos...
Generar un espacio de vivencia y reflexión acerca de lo que implica un proceso de iniciación en un año lectivo escolar: pensar la situación de enseñanza más allá de los contenidos, es decir incluyendo al conjunto de niños que se espera que aprendan y aprovechando el efecto potenciador que tiene el considerarlos como un grupo que actúe como sostén de lo individual.
Consideramos que los jugares del proceso de iniciación son prácticas generadas desde la dimensión lúdica y no simples ‘juegos para conocerse’, prácticas que favorecen la emergencia de lo grupal.

Objetivos:
• Favorecer un espacio de reflexión acerca de los factores intervinientes en el inicio de clases (ampliar los puntos de vista acerca de lo que constituye el conjunto de niños de un grado o sección: la clase vs. el grupo)
• Potencializar la creatividad propia de cada participante a partir del ensayo de proyectos como inicio de sus propias planificaciones .
• Brindar material escrito con pistas para la elaboración de proyectos lúdicos y grupales.

Contenidos:
• Proceso de Iniciación
• La dimensión lúdica del aprendizaje. La diferencia entre el Juego y el Jugar
• La conformación del grupo de aprendizaje .La clase vs. El grupo
• Proyectos grupales cohesionadores y vinculantes

INFORMES E INSCRIPCIÓN: redludicarosario@gmail.com o 0341-4820774

COMENTARIOS...

- Mónica:
Ni te imaginas que buen resultado tuvo en mi persona, el haber podido protagonizar y experimentar en forma directa la Didáctica Lúdica y Grupal.
El encuentro fue realmente hermoso, lo disfruté del principio al fin y tal como me habías adelantado, pude percibir cómo funciona el dispositivo y cuáles son los presupuestos teóricos básicos que lo sustentan. También me dí cuenta (para mi alegría y la de mis consultantes), de que algo de esto estuve haciendo, aunque sin haberlo sistematizado como pienso hacer a partir de ahora. A esto sumále la EMOCIÓN QUE VIVÍ DESDE EL PRIMER MOMENTO QUE PUSE UN PIE EN LA INSTITUCIÓN. SIN PALABRAS!!!!!!!!!!!!!!
Contáme cómo seguimos en estas dos semanas.
Cariños. Ana.

- Soy Silvia Castagno, una de las docentes que asistieron el curso dictado el viernes 27. el curso me asombró y gustó muchísimo. Gracias.

- Hola ! quisiera pedirles si me pueden enviar el material que la profesora del curso dijo tener sobre el Dispositivo y su diferencia con la actividad?. Todo el material será útil para realizar el trabajo final. Desde ya muchas gracias! Saludos y muy interesante el curso. Pertenezco a un Centro de estudiantes del Instituto Superior Maestro Addad de Fray Luis Beltrán y me interesaría organizar un curso en nuestro instituto. Saludos Ana

- Quiero FELICITARLOS porque la verdad que el curso me parecio exelente y muy dinamico.
Muchas gracias.
Saludos,
MARIA JULIA CARRIZO

- HOLA MONICA: ANTE TODO FELICITACIONES POR LA GARRA QUE LE PUSISTE AL CURSO, ME VOLVIERON LAS GANAS DE REVELARME CONTRA LAS AUTORIDADES O POR LO MENOS CONTAGIARLES UN POCO DE ESTA FORMA DE TRABAJO.
Lili Bosio

- Soy vilma videgain, y quisiera el material pero no pude bajar y lo que esta, está en inglés ( idioma que no manejo).El curso estuvo fantástico y aunque tengo varias ideas para implementarlo en el area contable y de tecnologia, solamente con tiempo voy hacer un relato de lo que quiero para que los adolescentes que no les gusta, que están aburridos o que se aburren para mirar lo contable de otra manera, es decir, otra mirada distintas ( desde de lo financiero y apoyada en un libro como padre rico y padre pobre y así incentivar la lectura.gracias besos